ЮРГИ
   
Факультет Практической психологии
ПОСТУПАЙ ПРАВИЛЬНО

Факультет

ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

практическая психология сочетает умения и навыки с академическими знаниям

компетенции:

психология личности, дифференциальная психология,

прикладная психология

особенности практической подготовки:

психодиагностика личности, способностей, профессиональной пригодности

психотехнологии: современный психоанализ, гештальттерапия, НЛП, глубинная психология и анализ сновидений

тренинги личностного роста, уверенного поведения, бизнес-тренинги, психологическая помощь в кризисных ситуациях

уникальная научно-практическая деятельность:

международный фестиваль психодрамы и социометрии Морено

обучающий центр Роршах-диагностики

индивидуальное консультирование

супервизия в процессе обучения и специализации

обучающие и тренинговые семинары

концептуальная ориентация обучения:

развитие потребности и навыков самосовершествования; творческий поиск знаний для создания инновационных приемов психологической помощи; гибкость в решении неординарных задач в области психологической практики

открытие возможностей:

работа в государственной системе МВД, МЧС, здравоохранения и образования; сотрудничество в психологических и тренинговых центрах; участие в комплексных программах с психологическим сопровождением; работа в службах отбора и профессиональной подготовки крупных компаний…

 

НАПРАВЛЕНИЯ

Факультет психологии готовит и выпускает бакалавров, магистров по направлению 030300 Психология и аспирантов по направлению «Общая психология, психология личности, история психологии».

Форма обучения очно-заочная и заочная.

Срок обучения:

Бакалавриат – 4 года,

Магистратура – 2 года,

Аспирантура – 3 года.

 

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДГОТОВКИ:

БАКАЛАВРИАТ:

Бакалавриат – это первая ступень высшего профессионального образования, обучение на которой рассчитано на 4 года.

Бакалавр по направлению 030300 Психология готовится к следующим видам профессиональной деятельности: практической, научно-исследовательской, педагогической, организационно-управленческой.

Стратегические цели учебной программы бакалавриата:

  • подготовка профессиональных психологов высокого уровня, готовых к решению комплексных задач в сфере образования, здравоохранения, управления, социальной помощи населению, а также в административных органах, общественных, хозяйственных, научно-исследовательских и консалтинговых организациях, предоставляющих психологические услуги;
  • развитие целостной и зрелой личности, способной ориентироваться в сложных реалиях современного мира;
  • формирование умений грамотно выстраивать планы, самостоятельно принимать решения и обеспечивать их адекватное воплощение в различных жизненных ситуациях.

Подготовка бакалавров осуществляется в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.

Образовательная программа бакалавриата

    • Логика и структура образовательной программы гармонично сочетают фундаментальные и прикладные общепрофессиональные дисциплины, а также дисциплины гуманитарного, социально-экономического, математического и естественно-научного циклов;
    • предполагает овладение каждым студентом, практическими умениями и навыками в области психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования.

Дисциплины первого курса (Философия, История, Экономика, Политология и др.) направлены  на развитие общекультурных компетенций бакалавра. На втором году обучения изучаются базовые общепрофессиональные дисциплины, такие как «Общая психология», «Возрастная психология», «Клиническая психология», «Социальная психология» и др. На третьем и четвертом курсах изучаются дисциплины, направленные на формирование профессиональных умений и навыков – «Психодиагностика», «Основы консультативной психологии», «Проективные тесты», цикл тренингов.

Во время обучения бакалавры проходят учебно-ознакомительную и производственную практики.

Заканчивается обучение бакалавров сдачей междисциплинарного экзамена и защитой выпускной квалификационной работы (бакалаврской работы).

После присвоения степени «Бакалавр психологии» и получения диплома выпускник имеет возможность:

— посвятить себя полноценной и перспективной работе;

— перейти к завершающим этапам высшего образования (получению степени «Магистр психологии») в ЮРГИ или другом российском/зарубежном вузе.

Аннотации рабочих программ дисциплин

 ООП 030300.62.pdf

Карта компетенций 030300.62

Календарный учебный график

МАГИСТРАТУРА

Магистратура – это второй уровень высшего профессионального образования, способствует углублению фундаментальных знаний, развитию практических навыков по выбранному профилю психологической деятельности, подготовке к научной работе.

Магистр по направлению подготовки 030300 Психология готовится к следующим видам профессиональной деятельности: научно-исследовательской, практической, проектно-инновационной, педагогической.

В ЮРГИ разработана магистерская программа «Психология личности»

Выпускники магистерской программы «Психология личности работают: преподавателями и администраторами в сфере образования, консультантами в медико-психологических центрах, занимаются психодиагностикой и психологической экспертизой в учреждениях силовых государственных служб.

Уникальность программы определяется широкими возможностями использования полученных знаний в профессиональной деятельности, гармоничным сочетанием методологического, теоретического и прикладного знания, направленностью на приобретение практических умений в области современной психодиагностики, психокоррекции и консультирования личности.

Подготовка магистров осуществляется в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования. Основная образовательная программа магистратуры включает в себя изучение следующих циклов: общенаучный цикл; профессиональный цикл и разделов: практики и научно-исследовательская работа; итоговая государственная аттестация.

В основной образовательной программе общенаучная подготовка представлена изучением таких дисциплин, как „Методологические проблемы психологии“, «Качественные и количественные методы исследований в психологии» и др. Цикл профессиональной подготовки содержит следующие дисциплины: «Теории личности», «Дифференциальная психология личности»,  «Профессиональное развитие личности»,и др. На формирование практических навыков консультирования и тренинговой работы нацелены такие курсы, как «Гештальттерапия», «Кататимное переживание образов», «Современный психоанализ» и др.

Итоговая аттестация представлена междисциплинарным экзаменом и защитой магистерской диссертации.

Аннотации рабочих программ дисциплин

ООП 030300.68

Карта компетенций 030300.68

Календарный учебный график

АСПИРАНТУРА

Программа подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре осуществляется по направлению 37.06.01 «Психологические науки», профиль «Общая психология, психология личности, история психологии»

Все поступающие в аспирантуру проходят собеседование на кафедре «Общей и дифференциальной психологии» с научным руководителем. Заседание кафедры проводится до 7 сентября. Затем в трех месячный срок утверждается тема диссертационного исследования.

Обучение аспирантов осуществляется на основе рабочего учебного плана и составленного на его основе индивидуального плана подготовки аспиранта. В нем отражается порядок образовательной и научной подготовки аспиранта. В план включаются образовательно-профессиональные дисциплины: иностранный язык, история и философия науки, специальные дисциплины отрасли наук и научной специальности, дисциплины по выбору аспиранта. Нормативный срок освоения программы при очной форме обучения составляет 3 года, при заочной 4 года.


На первом году обучения аспирант обязан освоить программы по иностранному языку и философии. Завершаются программы кандидатским экзаменом. На втором году обучения аспирант осваивает образовательно-профессиональные дисциплины отрасли науки и специальности. Завершается цикл образовательно-профессиональной подготовки кандидатским экзаменом по специальности. В индивидуальном учебном плане определяются сроки и формы прохождения педагогической практики.. Аспирант отчитывается по итогам педагогической практики на заседании профилирующей кафедры.

Научно-исследовательская подготовка аспиранта завершается защитой диссертации в срок обучения или представлением ее в диссертационный Совет.
Научно-исследовательская программа разрабатывается научным руководителем и аспирантом, рассматривается и утверждается кафедрой одновременно с утверждением темы диссертации. Программа представляется в виде календарного плана научного исследования в индивидуальном плане аспиранта.

Ежегодно аспирант отчитывается о своей учебной и научной деятельности на промежуточной и итоговой аттестации на заседании кафедры. Критериями аттестации являются: выполнение индивидуального плана аспиранта, подготовленные публикации, выступления на научно-методических конференциях, выполненная работа по диссертационному исследованию. В случае не аттестации аспирант отчисляется из аспирантуры.
Годовая аттестация проводится в сентябре месяце и представляется к 20 сентября в отдел аспирантуры. На основании аттестации аспирант переводится на следующий год обучения. При завершении обучения проводится итоговая аттестация аспиранта. На кафедре заслушивается отчет аспиранта о  выполнении индивидуального плана, степень готовности диссертации, содержательная часть диссертации.

График учебного процесса

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ

Программа дополнительного образования включает социологию управления, правовое обеспечение, информационные технологии, PR, креативный менеджмент, прикладную конфликтологию, социальную антропологию, социальную психологию, методологию управления персоналом и другие интересные курсы и тренинги. Кстати получить дополнительную профессию могут работники любых фирм и организаций, а не только студенты нашего факультета.

КОМПЕТЕНЦИИ

Профессиональные компетенции бакалавра

Бакалавр должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

- на основе накопленных теоретических знаний, навыков исследовательской работы и информационного поиска уметь ориентироваться в современных научных концепциях, грамотно ставить и решать исследовательские и практические задачи

— участвовать в практической прикладной деятельности, владеть основными методами психодиагностики, психокоррекции и психологического консультирования

— владеть комплексом знаний и методикой преподавания психологии в средне-специальных учебных заведениях

— ассистировать деятельности магистра или специалиста-психолога при осуществлении психологического вмешательства и воздействия на личность или группу с целью оптимизации их психологического функционирования.

Профессиональные компетенции магистра

Магистр, помимо компетенций, освоенных бакалавром, должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

- знать основы методологии научного исследования; уметь самостоятельно проводить исследование, определять проблему, формулировать гипотезы и задачи исследования, выбирать необходимые методы исследования, владеть статистическими методами обработки и анализа результатов, интерпретировать их с учетом имеющихся научных данных, представлять итоги в виде отчетов, статей.

- уметь применять и разрабатывать методики формирования, коррекции, терапии, тренингов и других методов психологического воздействия на психику человека

— владеть методами проведения психологических исследований и научно-практических разработок, разработки инновационных психотехнологий, технологиями и методами психологической экспертизы

— осуществлять консультативную работу в областях практической деятельности, соответствующих специализации выпускника

ОСОБЕННОСТИ УЧЕБЫ

Обучение на факультете практической психологии полностью соответствует Государственному образовательному стандарту высшего профессионального образования. Особенность учебы состоит в том, что реализуется практическая ориентация обучения. Это обеспечивается системой практических занятий, психологических практикумов, разного вида тренингов. В ходе обучения у студентов формируются навыки практической консультационной и тренинговой работы, навыки психодиагностики и коррекции, как личностных нарушений, так и коммуникативных и управленческих дефектов организаций.

ПЕРСПЕКТИВЫ ВЫПУСКНИКОВ

Практическая направленность процесса обучения создает ряд преимуществ при последующем трудоустройстве студентов. Выпускники факультета быстро находят себе работу в службах персонала крупных коммерческих и государственных учреждений, в психологических центрах, а также в системе организационного консультирования и профессионального тренинга. Некоторые выпускники факультета основали собственные тренинговые и психологические центры.

Большое количество выпускников продолжают свое образование в аспирантурах ЮРГИ, ЮФУ, начинают преподавательскую деятельность в системе высшего образования России, ближнего и дальнего зарубежья.

КАФЕДРЫ

КАФЕДРА ОБЩЕЙ И ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

Кафедра «Общей и дифференциальной психологии» обеспечивает фундаментальную психологическую подготовку бакалавров, магистров и аспирантов, научное руководство курсовыми, выпускными квалификационными работами, диссертационными исследованиями, а также принимает участие в государственной итоговой аттестации бакалавров, магистров и аспирантов. В числе ведущих дисциплин являются: цикл дисциплин по «Общей психологии» ( «Введение в общую психологию», «Психология деятельности и сознания», «Психология познавательных процессов», «Эмоционально-волевые процессы»); «Психология личности»; «Возрастная психология»; «Методологические основы психологии».

На заседаниях кафедры рассматриваются рабочие и учебные программы по дисциплинам, вопросы подготовки к изданию учебников, учебных и учебно-методических пособий, а также других методических материалов, обсуждаются научно-исследовательские работы (статьи, монографии, диссертации), поступившие на рецензирование.

Кафедра «Прикладной психологии» обеспечивает методическую основу практической профессиональной деятельности студентов и руководство практиками. Читаемые на кафедре дисциплины, такие как «Основы психокоррекции»; «Основы социально-психологического тренинга и психотерапии»; «Консультативная психология»; «Семейное консультирование»; «Психологическая помощь в кризисных ситуациях»; «Формы и методы терапии поведения»; «Психодрама», «Психолого-педагогическое консультирование»; «Управленческое консультирование»; «Гештальттерапия»; «Теория и практика психоанализа» позволяют сформировать практические умения и навыки работы с различными группами населения, нуждающимися в психологической помощи и поддержке. Навыки практической тренерской работы сразу после окончания факультета позволяют самостоятельно организовывать и осуществлять тренинговые проекты в организациях различного профиля.

Преподаватели кафедры ежегодно организуют работу Морено-фестиваля, а также научно-методическую конференцию «Особенности проведения и интерпретации теста Роршаха на российской выборке»

В состав кафедры входят профессора, доценты, старшие преподаватели, аспиранты. Замещение должностей профессорско-преподавательского состава и научного персонала кафедры производится в установленном порядке по конкурсу с последующим заключением трудового договора и изданием приказа ректора Института о приеме на научно-педагогическую должность. Все кандидатуры на замещение должностей обсуждаются на заседаниях кафедры, решения по которым для Ученого Совета института носят рекомендательный характер.

Учебно-методическая комиссия (в дальнейшем – УМК) психологического факультета входит в состав Учебно-методического совета вуза и координирует методическое обеспечение учебного процесса факультета. На заседаниях УМК утверждаются разработанные кафедрой учебные пособия и учебно-методические материалы по дисциплинам общепрофессионального цикла и специальных дисциплин всех уровней подготовки, определяются методы обучения и формы проведения учебных занятий, рассматриваются и рекомендуются новые технологии обучения и предложения по совершенствованию качества подготовки специалистов.

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

Электронная библиотека ЮРГИ имеет:

  • учебно-методические комплексы по дисциплинам учебных планов
  • базовые учебники, практикумы, хрестоматии и другие учебные пособия в количестве, достаточном для организации учебного процесса.

ПРАКТИКИ

Единство теоретической и практической подготовки студентов-психологов обеспечивается также системой практик. В ходе обучения студенты участвуют в разных видах практик: учебно-ознакомительной, производственной и научно-исследовательской (квалификационной).

Учебно-ознакомительная практика проводится на базе психологических служб города и представляет собой знакомство с основными направлениями работы практических психологов, с документацией и методическим оснащением их деятельности. Обязательными для посещения являются: городской психологический центр органов образования; детский диагностический центр; психологическая служба предприятия; психологическая служба таможни. По окончании практики студенты представляют в деканат отчеты, в которых отражают приоритетные виды деятельности для данной организации, проблематику обращений, используемые методы и методики работы, виды отчетной документации, нормативные документы, определяющие статус психолога в данной организации.

Педагогическая практика носит общеобразовательный и профориентирующий характер. Она обучает студентов методике подготовки лекции и преподавания, а также дидактическим навыкам, обеспечивает закрепление и углубление студентами теоретических знаний, формирует профессиональные навыки работы и развитие у студентов интереса к избранной профессии. Кроме того, педагогическая практика развивает у студентов навыки научно-методического анализа учебных программ, учебников, методических пособий и монографий, учит студентов отбирать лекционный материал и составлять учебную лекцию по психологии, делать ее доступной слушателям.


Базой практики являются различные факультеты ЮРГИ и институты города по договоренности с кафедрами. Ответственность за организацию и проведение педпрактики возлагается на декана факультета и руководителя практики. Перед началом педпрактики деканат проводит собрание со студентами, на котором они знакомятся с программой практики, целями и задачами, содержанием и порядком прохождения практики, получают темы и развернутый план лекций и семинарских занятий, а также список необходимой литературы.

Задания на педагогическую практику предусматривают: разработку студентами конспекта учебной и научно-популярной лекций, а также их проведение, анализ прочитанной лекции и анализ посещенной лекции сокурсника. В качестве отчетной документации выступают: конспект учебной лекции, конспект научно-популярной лекции, анализ взаимопосещения лекции.

После окончания практики проходит итоговое собрание, на котором руководитель практики анализирует выполнение заданий и отчеты по практике с отзывом руководителя.

Производственная практика проводится в два этапа. Содержанием первого этапа является проведение психологического тестирования абитуриентов в рамках психологической службы ЮРГИ по предложенной программе. Содержание второго этапа вытекает из предыдущего: на основе анализа данных тестирования студенты проводят индивидуально-психологическое консультирование обследованных студентов, а также социально-психологический тренинг, направленный на развитие коммуникативных умений, навыков и коррекцию личностных нарушений. По окончании производственной практики студенты сдают отчет, содержащий анализ диагностического обследования по каждому испытуемому (20 человек), по группе в целом, а также программу разработанного студентами тренинга и анализ его проведения в учебной группе. Студенты, уже работающие психологами в различных учреждениях, проходят производственную практику по месту работы. В отчете они отражают содержание психодиагностической, психокоррекционной и консультационной работы, проведенной ими во время практики.

Научно-исследовательская практика направлена как на углубленное изучение студентами выбранной научной проблемы, так и на развитие у них умений пользоваться полученными знаниями и умениями при решении психологических проблем, стоящих перед коллективом или отдельным клиентом в различных областях жизнедеятельности.

Базой для прохождения практики являются различные учреждения города, с которыми ЮРГИ заключает договоры. Место проведения практики определяется в зависимости от темы дипломной работы, с тем, чтобы студенты могли набрать эмпирический материал по теме своего исследования. Не зависимо от темы выпускной квалификационной работы каждый студент на практике осуществляет психодиагностическую, психокоррекционную и консультативную работу.

Руководителями научно-исследовательской и квалификационной практики назначаются преподаватели, имеющие ученую степень и научное звание или имеющие большой стаж практической работы в психологических службах города. По окончании практики студенты представляют отчет, содержащий результаты пилотажного исследования по теме дипломной работы, а также программы и анализ психодиагностической, консультационной и психокоррекционной деятельности, проведенной во время практики.

Практика за рубежом по мере комплектования групп ЮРГИ проводит производственную практику в Израиле, в институте психодиагностики в городе Тель-Авиве.

При факультете создана и успешно работает психологическая служба предоставляющая студентам все возможности для практической профессиональной подготовки, а также личной психологической диагностики и коррекции.

УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ

04.03.2011, 31919 просмотров.

 
Электронно-библиотечная система IPRbooks (ЭБС IPRbooks)
Креатив-шоу
МЕЖДУНАРОДНАЯ НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ И УЧЕБНАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ «Фестиваль психотехнологий»  112/2012 (13 – 17 сентября 2012 г. Ростове-на-Дону)
Психологическая служба
Veritas - студенческий дискусионный клуб
Галерея
«Квадрат+»
Лаборатория рекламных исcледований
Итоги XI фестиваля социальной рекламы
Бизнес-клуб Миллионер
Школа бизнеса





Арт-подряд








© ЮРГИ все права защищены, 2008-2017г.
Яндекс.Метрика Разработка лендинга в Петербурге